Grupo de sociabilizacion para jovenes autistas en Sotogrande

Amigos,
Estamos comenzando un excitante proyecto junto con Angela Lukas, antigua directora del colegio de educacion especial de Gibraltar.
Angela tiene una amplia experiencia, no solo con jovenes autistas, sino tambien con adultos.
Gracias a ello, Angela puede detectar los aspectos educativos que mas van a ayudar a nuestros jovenes en su vida adulta.

Asi que la idea es crear un grupo de 4 o 5 niños y niñas, que se reunan los fines de semana y tratar de inculcar los valores de la amistad, las ventajas y tambien las obligaciones que implican tener amigos.
Nuestros niños tienen una dificultad inerente de crear vinculos sociales de amistad, y estamos seguros que su vida infantil y, sobre todo, su adolescencia sera mas facil si cuentan con amigos en los que apoyarse, y no solo con papa,mama y sus hermanos.

Angela tambien pretende educar a los niños en la vida independiente, enseñandoles actividades necesarias para la vida fuera del entorno familiar, como cocina, higiene personal, relacciones humanas y muchas otras.

Esperamos que esta actividad sea la semilla de un proyecto mayor, el CORTIJO ALEGRIA, en el que contaremos con ayuda de muchos profesionales en un entorno sano, donde muchos niños puedan venir a ser diagnosticados y a aprender los fundamentos de la independencia. Pero eso sera mas adelante.

Saludos

Trabajando en casa con Raul: las primeras clases.

El comienzo del trabajo en casa con Raul no fue dificil.
Por el contrario, resulto muy estimulante para ambos, se divertia y yo tambien. Ambos disfrutabamos ya que era como un juego. Las clases eran muy amenas. No existia tension alguna, ya que no habia objetivos a la vista.
No existian expectativas de nada, pues yo no imaginaba que conseguiria lo que otros, con sus diplomas, no habian logrado.
Asi que en este clima relajado y distendido se sucedian sus clases diariamente.

El disfrutaba aprendiendo y yo tambien lo hacia, aprendiendo de el. Nos sentiamos muy vivos en lo que haciamos.
Sin darnos cuenta, pasaron tan solo tres semanas antes de que personas cercanas se percataron del cambio: de dos palabras, que eran siempre las mismas, paso a decir frases de seis palabras fuera del contexto de las clases, y de forma espontanea.
Este hecho me dio una gran confianza en mi misma y en el, y en que estabamos en el buen camino.

De esta manera avanzamos juntos por este camino lleno de momentos muy bellos y llenos de esperanza durante año y medio.
Atras quedaron sus pesadillas con la escuela y su baja autoestima.

Ahora era un niño mas feliz y con muchas mas ganas de comunicarse, y lo mejor de todo...podia hacerlo!!

En el proximo capitulo de nuestra aventura contare de como, despues de ese año y medio, de esa epoca dorada llena de exitos y avances, surgiria una dificultad que haria peligrar el trabajo realizado debido a mi cada vez mayor desconexion con esa "intuicion" que me habia guiado hasta el momento...

Mari Carmen (mama)

Trabajando en casa con Raul: el comienzo

La herramienta principal para trabajar con Raul en casa fue "la intuicion".
Gracias a ella y el hecho de conocerlo bastante bien, tenia unas directrices de como encauzar su nueveo sistema educativo.

Sabia ya que su negativa y rechazo por todo lo que sonara a "colegio", como el simple hecho de abrir un libro, no era algo innato en el, ya que desde pequeño era de naturaleza curiosa y siempre tuvo muchas ganas de aprender.
Este rechazo era debido a las situaciones tan dramaticas que habia vivido en la escuela en los ultimos tres años.

Asi que, ojeando sus libros, cuadernos y anotaciones del colegio, vi con claridad que con el escaso nivel de lenguaje y de comprension que tenia solo podia haber memorizado sin entender el contenido.
Sobre todo, nada de lo que memorizaba y plasmaba en un examen le servia en una conversacion diaria; de hecho, a el no le habian enseñado como dirigir una conversacion o responder adecuadamante a lo que se le preguntaba.

Decidi empezar desde cero, y para ello habia que recuperar esa curiosidad y ese disfrute que le proporcionaba, cuando era pequeño, aprender cosas.
Tenia que intentar que realizar esta tarea fuera un juego.

Su autoestima, por aquel entonces, era muy baja, asi que habia que reforzarla enfocandola en lo que hace bien, valorando sus pequeños logros y haciendo caso omiso de los momento de bajo rendimiento.
Sobre todo era esencial para este nuevo comienzo las fuentes donde se encuentran los mejores, y los que mas saben acerca de las dificultades en la adquisicion del aprendizaje de la lecto-escritura y de la lecto-escritura integral.
Escuche las ponencias tomando nota de todo lo que me seria util y lei sobre el tema hasta sentirme capaz de comenzar a aplicar sus enfoques tan novedosas y sus estrategias en Raul.....

Mari Carmen (mama)

De no verbal a verbal: mi experiencia con Raul

Yo pensaba que Raul nunca hablaria.
Ya tenia 3 años y solo emitia sonidos. Su madre y yo nos limitabamos a tratar de cubrir sus necesidades basicas y pasabamos el tiempo tratando de averiguar que queria: si tenia hambre, o sueño, si queria ir al parque...

En el colegio nos dieron unas fichas de un sistema que se llama PECS, para que nos comunicaramos con el a traves de los dibujitos de las fichas.
Pero esto no parecia funcionar. Me daba la impresion de que el sistema era demasiado facil para Raul.
Raul, por aquel entonces, ya dominaba los ordenadores y se lo pasaba jugando con programas infantiles. Aquellas fichas con dibujos se le quedaban cortas.

Entonces lei sobre Son-Rise, un sistema americano para mejorar la comunicacion con autistas basado en la aceptacion. Ofrecian una llamada gratuita de informacion. Llame.
Me atendio un chico simpatiquisimo; senti que sabia de que le estaba hablando. Le conte nuestra frustracion con la comunicacion con Raul.
Me dijo que su sistema para provocar la comunicacion verbal era "mostrar el poder magico de las palabras"; es decir, que el chico vea que, cuando habla, algo pasa; que hablar es magico y util, y que hace que las cosas sucedan.
Me recomendo festejar cada vez que Raul dijera una palabra, que saltara y bailara, que el viera que hablar provoca efectos en los demas.
No se... no lo vi muy claro pero, a estas alturas, no habia mucho que perder.

Como tantas veces estabamos sentados en su habitacion, el con su ordenador y yo con un libro, cuando crei oir que decia algo; me parecio que remotamente se parecia a "agua". En otro momento no hubiera prestado atencion: solo un sonido mas, sin significado y sin intencion...
Pero el dia anterior habia hablado con el chico de Son-Rise, y decidi probar: me puse a saltar pronunciando "agua" con alegria. Raul me miro (al menos hubo contacto visual, porque normalmente me ignoraba cuando estabamos alli) El no entendia la situacion, pero mi pantomima le divertia. Yo saltaba y brincaba pronunciando "agua".
Le pregunte si queria agua. No me respondio, pero yo traje vasos de agua, y luego una botella, llene una cazuela y tambien la puse junto al ordenador; abri la ducha para que oyera el agua caer, llene y traje el cubo de fregar....le mire y le dije "AGUA".

A partir de entonces algo cambio. Raul empezo a pedir cosas simples: "si", "no", "agua", "parque"....muy simple pero que cambio su vida y la nuestra.
Raul aprendio que hablar es util y que hace la vida es mas facil.
Ahora habla, aunque no mucho, pero puede hacerlo en dos idiomas.

Hasta hace poco solo hablaba para conseguir algo. Ahora empieza a preguntar cosas y comenzamos a saber que cosas le preocupan y a intuir que pensamientos cruzan su mente. Ultimamente pregunta que pasa cuando alguien se muere!
Hace unos años hubiera dado todo lo que tenia si alguien me hubiera garantizado que mi hijo hablaria, que podriamos charlar, a su manera. Son-Rise lo consiguio.

Podeis encontrar informacion sobre Son-Rise en su web: http://www.autismtreatmentcenter.org/.
Os atenderan en español si lo pedis. Vale la pena.
Suerte

Como se vive teniendo Sindrome de Asperger? muy interesante relato!

Hola,
Alfonso, Sindrome de Asperguer, ha escrito esta realista descipcion de su vida en el diario El Confidencial.
Me recuerda a Raul y espero que seamos capaces de encauzar sus capacidades de forma practica para que su vida sea facil y plena.
Entre otras cosas, Alfonso destaca que tiene habilidades increibles, pero que su dificultad en interpretar los sentimientos ajenos le ha valido muchas broncas e insultos.
Me gusta su manera practica de enfocar el dia a dia, tomando medidas para evitar situaciones comprometidas.
Leedlo, es cortito y no tiene desperdicio!

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2011/11/29/asi-se-vive-el-sindrome-de-asperger-88498/#

Saludos