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lunes, 17 de diciembre de 2012

Video que resume la situacion

Hola,
He conocidoa Miguel Gallardo, el papa de Maria, una joven autista.
Miguel ha hecho una serie de dibujos sobre sus experiencias con Maria: bonitos, realistas y coloridos.

Aqui esta su web:
http://www.miguel-gallardo.com/home.html

A no perderse, los videos:
El primero, que resume con maestria y alegria la situacion de muchos padres como nosotros, se llama "El viaje de Maria"
El segundo, bonito y positivo se llama "Academia de especialistas".

Podeis encontrar los dos en:
http://www.miguel-gallardo.com/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=4&Itemid=10

No tiene desperdicio ! Espero que os toque, como a mi, y que os alegre el dia, como a mi !






viernes, 14 de diciembre de 2012

Inculcando responsabilidades

Amigos,
Angela, buena amiga y profesional de la enesenaza especial, me propuso que inculcara a Raul, o al menos que tratara, el hacer cosas por si mismo y, mejor aun, el hacer cosas para otros.
No se como pero acabo accediendo a ayudarme a pintar una pared de la cocina, como lo prueban las fotos (los que conoceis a Raul necesitareis esta prueba grafica para convenceros de que no me lo estoy inventando!).




Lo interesante es que, al cabo de unos segundos, descrubrio que el trabajo no era tan divertido como esperaba, pero sin embargo acabo toda la pared, demostrando un sentido de la responsabilidad inesperado.



Animado por el exito del experimento, le propuse concinar. Su plato preferido son las patatas fritas (y de quien no!) asi que hay lo teneis pelando patatas.



Supongo que muchos de los que leais esto no seais completamente conscientes del exito que supone que un chico como Raul realize estas actividades cotidianas. Pensad que el esta muy envuelto en su propio mundo, y que es muy dificil hacerlo salir de ahi, y mucho mas implicarlo en actividades que no son satisfactorias para el.
Sin embargo, y para mi sorpresa, Raul se ofrecio gustosamente, descubriendome que quizas estoy infravalorando sus capacidades.

Saludos

martes, 4 de diciembre de 2012

Trabajo en Alemania para Aspergues!

Amigos,
He leido en Aspau un reporte aparecido en el periodico digital aleman DW sobre una empresa alemana, AUTICON, que facilita trabajo a chicos con sindrome de Asperguer en empresas informaticas.
Como la mayoria de las empresas especializadaas, Auticon fue creada por un padre con el fin de dar trabajo a su hijo.
Estoy escribiendoles porque quiero saber mas sobre ellos: como se organizan, como comenzaron, etc. Mi objetivo es ver si se puede implimentar algo similar en Espana. Creo, como dice el articulo, que en iniciativas asi todos salen ganando: nuestros chicos encontraran una actividad diaria productiva y aprenderan a ser mas independientes, la empresa se beneficiara de sus increibles capacidades (todos los padres sabemos de las literalmente increibles capacidades de nuestros hijos), el estado ahorrara en subsidios y la sociedad aprendera a ser mas tolerante con estas personas diferentes.

Pare leer el articulo completo (es cortito), aqui va el link:
http://www.dw.de/los-autistas-especialistas-con-potencial/a-16426102

Saludos

lunes, 3 de diciembre de 2012

Buenisimo, para mi, programa sobre autismo en la tele espanola

Hola,
Ayer hecharon un programa informativo sobre autismo en la cadena La 2, de Television Espanola.
Esperaba ver lo normal: un programa desinformado o, en el mejor de los casos, parcial sobre el transtorno, que busca la compasion y la espectacularidad mas que otra cosa.
Pero he encontrado padres hablando libremente, chicos con varios niveles, desde severos hasta Aspergers. Buena informacion y, en mi opinion, realista.
Si no lo habeis visto, podeis hacerlo aqui:

http://www.rtve.es/television/20121126/documentos-tv-laberinto-autista/577963.shtml 

Saludos.

jueves, 29 de noviembre de 2012

Reconocimiento de la "educacion informal"


Hola,

Hace unos dias, el periodico "El economista" publico un articulo en el que se cita que la Union Europea reconocera en breve la educacion adquirida fuera de los centros de formacion.
Esperemos que la educacion en casa, a la cual muchos de nuestros chicos se acojen, sea reconocida porque facilitara el acceso futuro a cursos, trabajos etc.

Aqui abajo el articulo completo.
Saludos


La UE acordará hoy el reconocimiento de la "educación informal"
| 26/11/2012, 06:28
Bruselas, 26 nov (EFE).- La Unión Europea tiene previsto llegar a un acuerdo este lunes para el reconocimiento de la educación adquirida fuera de la escuela, de la universidad, de los centros de Formación Profesional y de otras instituciones académicas.
Es lo que se conoce como educación "informal" y "no formal", un asunto que se tratará en un Consejo de Educación y Cultura, al que asisten en representación española el ministro del ramo, José Ignacio Wert, y la secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio. Los Veintisiete prevén alcanzar un acuerdo político para que a partir de 2018 el aprendizaje "informal" y el "no formal" sea reconocido en los ámbitos académico y profesional, con el objetivo de aumentar las posibilidades de los jóvenes de encontrar trabajo. Con la medida se espera ayudar a frenar la alta tasa de desempleo juvenil, que en la Unión Europea se sitúa en el 22,8 % y en España asciende al 54,2 %, según los últimos datos de Eurostat. Por "aprendizaje no formal" se entienden los conocimientos adquiridos en cursos, talleres, conferencias y otros foros que no llevan aparejada la obtención de una cualificación o de un título oficial. El "aprendizaje informal" es el que se adquiere en lugares como el hogar, el trabajo, asociaciones con fines sociales o "a través de la interacción cotidiana entre las personas", e incluye el aprendizaje de idiomas y de patrones y usos culturales. Con esta medida, la UE pretende aumentar las oportunidades de empleo, y, en particular, las de los jóvenes y de las personas con pocas cualificaciones formales, como los trabajadores mayores y con escasos estudios. Hasta el momento, estos sistemas de reconocimiento sólo existen en Finlandia, Francia, Luxemburgo y Holanda. Los Veintisiete tratarán asimismo el futuro del programa Erasmus, y analizarán la propuesta del Ejecutivo comunitario de aunar todos los programas europeos de movilidad bajo un mismo paraguas para el período 2014-2020.
Para leer esta y otras noticias entra en www.eleconomista.es - Líder en información económica y bursátil.

miércoles, 28 de noviembre de 2012

Hola,

Nuestros ninios suelen expresarse muy bien con ciertas disciplinas artisticas. Raul tiene una capacidad impresionante de modelar con plastilina, y es capaz de dibujar con breves trazas personajes que, curiosamente, expresan emociones con total claridad.

La Fundación Autismo Diario en colaboración con Pslycom Ediciones convocan el “I Concurso Infantil de Postales Navideñas”, dirigido a todos los niños y niñas de habla hispana de hasta nueve años de edad con diagnóstico de Trastorno del Espectro del Autismo.
Ver las bases en el siguiente enlace
http://wp.me/p1lUm3-5TR


Solo hecho de menos el hecho de que los premios son libros sobre autismo para ser leidos por adultos, y no algo que pueda ilusionar a los chicos.
Una buena oportunidad de trabajar conjuntamente con nuestros chicos en una actividad que tendra una repercusion en el exterior, podran ver sus obras expuestas.

En fin, una iniciativa interesante.


lunes, 9 de abril de 2012

Club va tomando forma

Hola,
Despues de comenzar el Club de sociabilizacion, dirijido por Angela Lukas, ex directora del colegio de educaion especial de Gibraltar, hemos tenido que parar porque 3 de las chicas se han mudado de la zona.
Una pena porque las chicas daban un ejemplo de comportamiento normalizado.

Ahora estamos reuniendonos con algunos padres de chicos que van a la asociaion Aprona, de Estepona, y que se han mostrado muy interesados en nuestro proyecto.

Espero que podamos retomar las actividades pronto !

Otra cosa: ha aparecido en prensa un piso tutelado que ha puesto en marcha la Comunidad de Madrid, para que tres chicos autistas lleven una vida independiente. Estupenda inciativa!
Aqui teneis el articulo completo:
http://autismomadrid.es/2012/04/08/personas-con-autismo-viviran-independientes-en-un-piso-adaptado-con-nuevas-tecnologias-2/

Saludos

lunes, 5 de marzo de 2012

En el buen camino con la educacion en casa con Raul !

Hola,
Carta de Mari Carmen, mama de Raul y encargada de su educacion:


Comentarte que esta mañana Raúl ha dado una clase formidable.
Realmente hemos estado una hora dandole duro..Todavia le quedan dos clases más, pero la de esta mañana ha sido muy especial por el esfuerzo que el ha puesto.
Realmente se esfuerza..Estoy muy orgullosa de él.
Tiene más mérito que cualquier otro niño por que realmente para el el lenguaje es algo muy dificil y complicado..Es como hacer una maraton para un cojo.
En fín, a mi me ha emocionado y se que no voy a olvidar el dia en que vi en sus ojos y en su rostro el esfuerzo que supone para el.
ambién he podido ver, o intuir, qu el sabe que eso es bueno para él y que le está ayudando
Todo esto me confirma de que voy por buen camino,lo que me produce una gran tranquilidad intrior ,alegria y satisfación de que tanto sacrificio no es en balde.
Queria compartir contigo esta alegria ya que son escasas cuando se trata de trabajar con una persona con autismo.
Un saludo.

martes, 28 de febrero de 2012

LA ALEGRIA OBSESIVA DEL AUTISMO: Inspirador relato de una chica autista

Hola,
Por favor, leer este hermosisimo y novedoso relato de una chica autista, aparecido en la web www.autismodiario.org. Se llama LA ALEGRIA OBSESIVA DEL AUTISMO.
Algunos parrafos:


* "...¿pero algunas cosas …? Algunas cosas son sin embargo mucho más fáciles. A veces, tener autismo significa que puedes llegar a ser increíblemente feliz. Y entonces llegas al éxtasis. Tienes la oportunidad de perseverar. Y consigues tener las mejores obsesiones. (Las mías son: Sudoku y Glee. No me avergüenzo)"


* "Ahora quizá usted no me entienda. Porque “obsesión” e incluso “perseverancia” tienen un diccionario especifico y un sentido coloquial que todo el mundo usa y entiende, pero que ni siquiera se ACERCA a describir la relación con mis actuales obsesiones. No es solo que esté sentada en mi habitación y que mi corazón se acelere y lo único en lo que puedo pensar es en Glee, y lo único que quiero hacer es leer y hablar sobre el tema y no irme a dormir porque eso sería quitarle tiempo a lo que es mi vida en estos últimos días. No se trata solo de estar haciendo sudokus mentalmente o encontrar la forma para poder hablar sobre números o de Glee en cualquier conversación, incluyendo aquellas en las que se habla de dar a un estudiante un descanso sensorial para que deje de gritar y lanzar objetos."


* "La experiencia es muy enriquecedora. Con texturas, vibrante y con niveles. Se respira alegría. Es una máquina de abrazar mi cerebro. Hace que mi corazón se acelere y mi boca adquiera un rictus de sonrisa cada pocos minutos. Me siento como si brillase. Cada centímetro de mi está completamente dedicado y energizado por esa obsesión. Todo está claro. Es hermoso. Es perfecto.


* "Tener autismo, para mi, significa un montón de cosas diferentes, pero una de las mejores es que yo pueda ser tan feliz, que cosas que nadie es capaz de comprender me embelesen y tan enfrascada en mi alegría que no importa si la comparto con otros"


* "Me compadezco de todo aquel que no puede sentir la forma en que aleteando las manos, solo para amplificar lo que sientes, y que impregna hasta en el aire".


* "...a veces, tener autismo en este mundo, significa caminar a través de una multitud de gente miserable en silencio."


* "Si pudiera cambiar tres cosas acerca de como el mundo ve el autismo, posiblemente serían estas: Que el mundo vea que nos sentimos felices, a veces con una alegría tan intensa, privada y global que eclipsa cualquier cosa que le mundo podría sentir; Que el mundo deje de castigar nuestra alegría, de parar nuestros aleteos y eliminar los intereses “no apropiados para nuestra edad”, que deje de avergonzarse de nosotros y de iluminarnos con luz de gas, en la creencia de que nunca estamos y nunca podemos ser felices; Y para que nuestra alegría sea valiosa en sí misma, sera visto como una condición necesaria y como una hermosa parte de nuestra discapacidad, buscada y compartida."


Aqui teneis el articulo completo.
http://autismodiario.org/2011/12/23/la-alegria-obsesiva-del-autismo/


No es muy largo.
Saludos

viernes, 24 de febrero de 2012

Introduccion al sistema educativo de Satish Kumar



Hola,
Clickar aqui para ver una introduccion al sistema educativo fundado por Sathish Kumar: excelente e inspirador !

http://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=364491636907975&id=774887729&notif_t=share_wall_create

"La mision del educador no es llenar de informacion. Los chicos son como semillas, que ya saben como crecer y convertirse en arboles.
La mision del maestro es cuidar, como el jardinero, a la semilla para que se convierta en su propio, personal y unico arbol.
La enseñanza no se impone, se muestra con el ejemplo del profesor: la vida del maestro es la mejor enseñanza para el niño."



Disfrutadla.


sábado, 18 de febrero de 2012

BUENAS NOTICIAS: EL CASO DEL ABSENTISMO ESCOLAR DE RAUL ARCHIVADO

HOLA,
QUEREMOS COMPARTIR CON VOSOTROS NUESTRA ALEGRIA.
ESTA SEMANA NOS LLEGO LA RESPUESTA DE LA FISCALIA; DESPUES DE 3 AÑOS DE LUCHA, SE HA ARCHIVADO EL CASO DE ABSENTISMO ESCOLAR DE RAUL.
YA PUEDE SER EDUCADO EN CASA SIN LA PRESION A LA QUE ESTABAMOS SOMETIDOS, LAS VISITAS SORPRESAS, LAS LLAMADAS DE LOS DIRECTORES DE COLEGIO Y LAS AMENAZAS DE LOS ASISTENTES SOCIALES.

ES MAS, LA FISCALIA HA ORDENADO A LA ASISTENCIA SOCIAL A FACILITARNOS TODA LA AYUDA QUE REQUERAMOS!

SALUDOS

miércoles, 15 de febrero de 2012

Resumen de la escuela en casa !


Lo que mis amigos creen que hago
Lo que los profesores creen que hago
Lo que el gobierno cree que hago
Lo que mi madre cree que hago
Lo que yo creo que hago
Lo que hago

Donde estan esos profesores !!!!???

Hola,

Abajo un reportaje interesantisimo sobre un profesor en Japon que da sus clases de un modo muy especial.
El profesor Kanamori enseña a niños de 10 años a basar su vida en el respeto y en la empatia.

Su "leit motiv": "El objetivo de la educacion es ser felices. No tenemos mas que una vida y lo importante es aprovecharla para ser feliz"

El reportaje es un poquito largo pero es precioso:

http://sloyu.com/blog/cinemaslow/cinemaslowpensando-en-los-demas/

Con mas profesores asi seguro que nos iria muy diferente.
Disfrutadlo.
Saludos

sábado, 11 de febrero de 2012

Nuestro "club social"

Hola,
Al fin hemos puesto en marcha nuestro "Club social" en un local precioso junto al campo de polo de Sotogrande, entre Marbella y Gibraltar.
Angela Lukas, directora durante 15 anios del colegio de educacion especial de Gibraltar, lidera el grupo.
De momento solo somos 4 chicos y chicas, aunque la intencion es que el grupo no sea mucho mayor, a fin de poder dar la importancia que merecen a las diferencias, poder darles la atencion debida a cada uno de los miembros del grupo.
Intentaremos que los jovenes encuentren un espacio donde aprender a relacionarse, donde aprendan el signigicado de estar juntos y de la amistad, y donde tambien aprendan herramientas para vivir independientes.
Entre los proyectos estan crear otros grupos, tambien para chicos mas jovenes, y un servicio de asesoria a padres.
Ya veremos.
Seguiremos informando.
Un abrazo.

martes, 7 de febrero de 2012

Carta de la "Plataforma TEA" referente integracion escolar : MUY INTERESANTE!

Hola,
Como consecuencia de la desastrosa situacion educativa de los chicos dentro del espectro autista, situacion de la que somos conscientes y que nos ha llevado a la creacion de un sistema educativo paralelo para nuestro hijo, la Plataforma Inclusion TEA SI, ha editado esta carta dirijida a la Confederacion Autismo España por una inclusion digna de las personas con transtorno autista:

http://actuable.es/peticiones/por-inclusion-digna-las-personas-con-trastorno-del-3

A destacar:

 Nos dirigimos a ustedes con la urgente necesidad de hacerles conocedores del profundo malestar existente entre las familias de niñ@s y chic@s con TEA, ante la actual situación de falta de recursos educativos para la adecuada atención del alumnado con TEA incluido en aulas ordinarias o en aulas específicas en centros educativos ordinarios, en la práctica totalidad de la geografía española:


* ...solicitamos su URGENTE INTERVENCIÓN ante las reiteradas situaciones de indefensión de los niños y adolescentes con TEA en los centros educativos ordinarios.


* ...nos encontramos ante una población escolar con TEA desamparada en situación de riesgo y sin ninguna opción. 


Las familias se sienten solas cuando no les queda otro remedio que acudir a los juzgados, no sienten que hay una Confederación detrás que las apoye a nivel mediático, no hay grandes campañas pro inclusión ni de concienciación y visibilidad como vemos por parte de la ONCE, de S. de Down… 


Por favor, firmad la carta, puede que ayude a hacer un poco de presion.
Saludos

martes, 31 de enero de 2012

Se han incluido clases de musica en el programa educativo

Hola,
Hemos añadido clases de musica al programa de Raul: estas clases han ido evolucionando desde canciones de Disney hasta hacerle oir una pieza musical y conocer a quien pertenece la obra.
Estamos buscando el consejo de un profesor de musica.


Hay un articulo muy interesante sobre musicoterapia y autismo en la web es.scribd.com, escrito por Melanie Taylor.
La autora propone ejercicios de canto, tocar instrumentos y movimientos.
Para leer el articulo completo (no es muy largo), pinchar aqui:
http://es.scribd.com/doc/10165134/Musicoterapia-y-Autismo

Saludos

miércoles, 25 de enero de 2012

Diferencia estre autista de alto rendimiento y asperguer

Hola,

Adjunto un interesante articulo editado en la web www.AutismoDiario.org sobre las diferencias entre chicos con Autismo de Alto Rendmiento y chicos con Sindrome de Asperguer.

En resumen, el autor concluye que tanto unos como otros presentan dificultades en la comunicacion y un nivel de inteligencia superior a la media.
Mientras los Asperguer obtienen mejores resultados en la escala verbal, memoria verbal, percepcion auditiva y tienen mas interes en crear relaciones sociales, aunque a menudo utilizando estrategias no eficaces, los Autistas  tienen mayor destreza en habilidades no verbales, percepcion espacial, memoria visual y en la percepcion de las emociones (!).
Los Autistas presentan un retraso considerable en la adquisicion del lenguaje, y este evoluciona de una manera anormal, mostrando ecoalia, expresiones repetitivas, escaso vocabulario, etc.
Otro rasgo interesante es el apego que los Asperguer muestran hacia la figura materna.

Aqui teneis el articulo completo:
http://autismodiario.org/2011/02/15/%C2%BFcual-es-la-diferencia-entre-autismo-de-alto-funcionamiento-y-el-sindrome-asperger/

Saludos

lunes, 23 de enero de 2012

Club de fin de semana en Sotogrande !

Hola,
Al fin hemos comenzado el club de amigos de nuestros chicos el fin de semana.
El grupo es guiado por Angela Lukas, ex directora del colegio de educacion especial de Gibraltar.
Angela tiene un curriculum impresionante e ideas muy avanzadas en la sociabilizacion de jovenes autistas. Habiendo trabajado con adultos antes de ser nombrada directora del colegio, tiene muy claro cuales son las carencias educativas que luego van a afectar a nuestros chicos en su edad adulta.


El centro Rio Grande de Sotogrande nos alquila unas preciosas instalaciones a un precio realmente especial: la sala es grande, con inmensos ventanales que dan al campo de polo, lo que provee una luminosidad muy agradable y unas vistas impagables. Se respira naturaleza y tranquilidad.


El objetivo del Club es promover el significado de la amistad y facilitar herramientas para la independencia en el futuro.
Angela es muy cuidadosa en la eleccion de los chicos que vienen al club, ya que es importante crear un grupo cohesionado sin grandes diferencias.
De momento esta compuesto de una ayudante, 2 chicas encantadoras que aportan el comportamiento normalizado y dos chicos autistas de alto rendimiento. Todos de 9 a 12 anios de edad.


En el futuro otros chicos y chicas se uniran al club, y tambien preveemos un club para niños mas pequeños y un servicio de asesoria para padres.
Os mantendremos al corriente.
Saludos 

martes, 17 de enero de 2012

Terapia con leones marinos


Proyecto TAO, ¡una terapia que cuenta con un aliado muy especial!

                Es bien conocido, que la interacción con animales facilita la expresión de emociones, la comunicación y bienestar generalizado, pero si a esto le unimos una intervención terapéutica dirigida por profesionales de la salud, planificada y evaluada con el fin de obtener unos objetivos terapéuticos, el beneficio se multiplica. Por ello, la intervención asistida con animales, es un concepto cada día más aceptado y reconocido como una alternativa terapéutica que puede reportar mejoras significativas a sus participantes.
                Desde esta perspectiva, surge el proyecto TAO, al sur de la Comunidad Valenciana, en Elche, donde encontramos el parque de conservación de animales, Río Safari Elche, que comenzó con el objetivo de promover el respeto a la naturaleza y el amor por los animales, poseyendo actualmente más de 25 años de experiencia en dicho ámbito, y desde donde se observó los cambios que se producían en el estado de ánimo de los visitantes al parque, sobre todo si existía una interacción directa entre la persona y el animal. Es entonces, cuando Río Safari Elche, se plantea cómo la interacción con animales puede ayudar a personas con necesidades especiales o en riesgo de exclusión social, así como la repercusión que produce en la persona la utilización de animales exóticos para dicha intervención, donde se suma la deshabituación hacia tal por parte de la persona y con ello, la mayor atracción y motivación hacia dicha especie.


                Es en 2006, cuando bajo la hipótesis de proporcionar beneficios psicosociales y mejoras a nivel cognitivo, motor y emocional, con la ayuda de la herramienta de motivación de un León Marino como “ayudante terapéutico”, se lleva a cabo un estudio piloto con una asociación de discapacidad intelectual límite “ASPRODIS”, llevando un riguroso registro de los datos y resultados obtenidos por la intervención, y observando que dicha acción terapéutica obtenía beneficios y repercusiones positivas en los participantes, así como la confirmación de las cualidades excepcionales del León Marino como recurso terapéutico. Desde este momento, surge la ambición de seguir el camino emprendido, naciendo así Fundación Río Safari Elche y con ella su Proyecto TAO (Terapia Asistida con Otáridos-Leones Marinos), el cual desde el año 2007 ha dado cobertura a 795 beneficiarios de forma gratuita, todo ello gracias al esfuerzo de Río Safari Elche, que asume el gasto de este proyecto, así como la ayuda de Obra social “La Caixa”, que dos años consecutivos ha apostado y ayudado en la realización de este trabajo tan bonito e innovador a la vez.

                Con nuestros años de experiencia, encontramos como beneficios generales que se consiguen tras la evaluación de nuestro programa, una mejora a nivel atencional (tanto selectiva como sostenida), un aumento en el contacto visual así como mantenimiento de la mirada y  seguimiento de objetos, encontramos mejoras en cuanto al control postural y mantenimiento del equilibrio, se registran progresos a nivel cognitivo, área comunicativa y capacidad mnésica, observamos un aumento de expresión emocional, autocontrol, así como una disminución clara de conductas disruptivas como puede ser los ataques de ira o conductas estereotipadas.



                Entre las alusiones que nos hacen llegar los familiares que participan en la terapia se encuentran casos como “A mi niño se le nota más tranquilo y obediente en casa”, nos informa una abuela de uno de los niños que acuden a terapia diagnosticado de TDAH, y añade “a veces, incluso, se concentra mejor después de las sesiones” y “En las primeras sesiones se mostraba ansiosa y con miedo a la sesión. A partir de la 3ª sesión le ha aumentado la autoestima y se muestra alegre y decidida. Quiere volver a ver a los animales y los días de la terapia se encuentra relajada, obediente y con ganas de aprender cosas” madre de una niña de 8 años diagnosticada con TGD.

                Asimismo, no debemos olvidar que las terapias con animales son complementarias a los tratamientos que recibe de forma habitual la persona, y a la vez, que hay trastornos y deficiencias que por desgracia no tienen cura, si bien sí son susceptibles de mejorar con trabajo continuo y comprensión. Este es el principal destino y labor de Fundación Río Safari Elche y de nuestro trabajo: Terapia Asistida con Leones Marinos.

Adoración Morales Moreno
Psicóloga Directora del Proyecto TAO
Nº Colegiado: CV 10213

domingo, 15 de enero de 2012

Interestantes cartas para potenciar aprendizaje en situaciones sociales

Hola,
Hemos comprado unas cartas de la casa Schubi, como complemento de el programa educativo.
Tenemos la coleccion de "Papa Moll 2000", " Pepi en el jardin de infancia", "Gracias, Kim" y "Dinero".

Con las primeras tres, se ayuda a encontrar las secuencias correctas a diferentes situaciones cotidianas, sirven como apoyo para explicar como contar una historia, para buscar titulos adecuados, para imaginar diferentes formas de continuan una historia; se pueden tambien usar para hacer teatros cortos adoptando diferentes roles, etc.
Con estas cartas se muestra de forma simple eventos cotidianos: el paso de una carta a otra se realiza sin esfuerzo, permitiendo alargar escenas, combinarlas en formas diferentes, utilizarla con distintos tiempos verbales...




En fin, con estas cartas vamos a trabajar la comprension de las situaciones sociales, y tambien tratamos de incrementar la flexibilidad, mostrando continuaciones alternativas, y tambien la correcta expresion verbal, buscando titulos, explicando la situacion, buscando sinonimos....

Las cartas de dinero replican los diferentes billetes y monedas de euros.
A ver si podemos al fin inculcarle un poco la importancia del dinero ! lo que cuesta pagar las diferentes cosas. que hay que trabajar para conseguirlo, que tienes que ahorrarlo si quieres comprar algo caro, etc.


Otros softwares para la educacion de autistas los podeis encontrar en la estupenda pagina web www.discapacidadonline.com.
A resaltar una aplicacion para Ipad e Iphone que se llama "Ablah": se basa en la observacion de un padre de que su hijo prestaba mas atencion a las imagenes en un ordenador, que a las imagenes reales y que a los dibujos o fotos, asi que creo este comunicador personal que genera frases de forma intuitiva y genera agendas.
Toda la informacion en www.ablah.org.
Otro software interesante es "In-TIC TEA": util pare mejorar la atencion y la capacidad de comunicarse. El fundamento de este software es considerar a la persona como centro, en cuyo alrededor toman forma sus ocupaciones. Asi se dispone de una agenda (importantisimo en autistas), programas educativos, juegos, y modulo de comunicacion (basado en pictogramas).

Espero que sea de ayuda.
Saludos

viernes, 13 de enero de 2012

Aprender programacion jugando: apropiado para nuestros chicos!

Hola,
Andres me ha enviado este link; es en relacion a un programa que enseña a programar ordenadores jugando.

http://www.enriquedans.com/2012/01/ninos-que-programan.html

En general, los autistas de alto rendimiento muestran una facilidad extrema en el trato con ordenadores.
El sistema de CODEACADEMY (http://www.codecademy.com/#!/exercises/0) propone aprender a programar codigo informatico jugando.
Lo he empezado y es realmente divertido.

Posiblemente este sistema y otros similares pueden ayudar a estos chicos a convertir lo que es un pasatiempo divertido, en una actividad mas practica.

Saludos

viernes, 6 de enero de 2012

Autistas en relaciones amorosas

Hola,
El periodico New Yort Times publico un articulo sobre la historia de Jack Robinson, un chico autista de 19 años, y su relacion amorosa con una Kirsten.
Un tema que nos preocupa especialmente a los padres de chicos adolescentes, debido a la dificultad de nuestros chicos de crear relaciones personales.
Aqui teneis los puntos que mas me han llamado la atencion, y abajo el link para leerlo completo en ingles (es muy largo: 7 paginas):



"La primera noche que durmieron juntos en su futón, Jack Robinson, 19 años, quien desde la infancia se consideraba "diferente de los otros seres humanos", miro a Kirsten Lindsmith con ternura.

Ella fue la única chica que le pregunto acerca de sus intereses ( la química, la política libertaria, el pequeño avión teledirigido que estaba construyendo en su cocina...) como si en realidad le importara escuchar sus respuestas.
Kirsten encontró consuelo en la franqueza de Jack. No siempre decia lo que ella quería oír, pero ella sabía que lo que él decia, lo decia de verdad.
Padres y maestros se han centrado en ayudar en la escuela, con las relaciones sociales y, mas recientemente, con la busqueda de trabajo, pero no se han preocupado explicar y promocionar las relaciones intimas.
Sin embargo, a medida que alcanzan la edad adulta, la búsqueda de muchos de estos muchachos es la misma que muchos de sus compañeros no autistas: encontrar a alguien a quien amar.
Kirsten se dio cuenta de que Jack hablaba con rigidez, con una formalidad inusual y rara vez mantenia contacto ocular, pero le dio poca importancia; referente a sus intereses obsesivos Kirsten los relativiza y hasta se define a si misma como una "autista del McDonald" por su tendencia a comer en este establecimiento.Lo que atrajo a Kirsten fue el convencimiento de que Jack nunca la dejaria sola, aunque cometiera errores. Descubrio en Jack la persona mas interesante que habia encontrado nunca.
Por su parte, a el le gusto que Kirsten no tenia las expectativas sociales que causan ansiedad a Jack: por ejemplo, ella no se enfada cuando el comete "errores sociales", como olvidar comprar regalos por Navidad.

Para leer el articulo completo en ingles,click aqui:
http://www.nytimes.com/2011/12/26/us/navigating-love-and-autism.html?pagewanted=1&_r=2&ref=general&src=me
Video donde Jack dice que se siente como una animal en un zoo, pero que Kirsten no es uno de los visitantes del zoo:
http://video1.nytimes.com/video/2011/12/26/15111_1_autism-jack-zoo_wg_16x9_xl_bb_art.mp4#media/jackzoo
Video donde ambos comentan sus sensaciones fisicas en la relaccion:
http://video1.nytimes.com/video/2011/12/26/15113_1_autism-jack-kirsten-hugs_wg_16x9_xl_bb_art.mp4#media/jackkirstenhugs

Saludos