Grupo de sociabilizacion para jovenes autistas en Sotogrande

Amigos,
Estamos comenzando un excitante proyecto junto con Angela Lukas, antigua directora del colegio de educacion especial de Gibraltar.
Angela tiene una amplia experiencia, no solo con jovenes autistas, sino tambien con adultos.
Gracias a ello, Angela puede detectar los aspectos educativos que mas van a ayudar a nuestros jovenes en su vida adulta.

Asi que la idea es crear un grupo de 4 o 5 niños y niñas, que se reunan los fines de semana y tratar de inculcar los valores de la amistad, las ventajas y tambien las obligaciones que implican tener amigos.
Nuestros niños tienen una dificultad inerente de crear vinculos sociales de amistad, y estamos seguros que su vida infantil y, sobre todo, su adolescencia sera mas facil si cuentan con amigos en los que apoyarse, y no solo con papa,mama y sus hermanos.

Angela tambien pretende educar a los niños en la vida independiente, enseñandoles actividades necesarias para la vida fuera del entorno familiar, como cocina, higiene personal, relacciones humanas y muchas otras.

Esperamos que esta actividad sea la semilla de un proyecto mayor, el CORTIJO ALEGRIA, en el que contaremos con ayuda de muchos profesionales en un entorno sano, donde muchos niños puedan venir a ser diagnosticados y a aprender los fundamentos de la independencia. Pero eso sera mas adelante.

Saludos

Trabajando en casa con Raul: las primeras clases.

El comienzo del trabajo en casa con Raul no fue dificil.
Por el contrario, resulto muy estimulante para ambos, se divertia y yo tambien. Ambos disfrutabamos ya que era como un juego. Las clases eran muy amenas. No existia tension alguna, ya que no habia objetivos a la vista.
No existian expectativas de nada, pues yo no imaginaba que conseguiria lo que otros, con sus diplomas, no habian logrado.
Asi que en este clima relajado y distendido se sucedian sus clases diariamente.

El disfrutaba aprendiendo y yo tambien lo hacia, aprendiendo de el. Nos sentiamos muy vivos en lo que haciamos.
Sin darnos cuenta, pasaron tan solo tres semanas antes de que personas cercanas se percataron del cambio: de dos palabras, que eran siempre las mismas, paso a decir frases de seis palabras fuera del contexto de las clases, y de forma espontanea.
Este hecho me dio una gran confianza en mi misma y en el, y en que estabamos en el buen camino.

De esta manera avanzamos juntos por este camino lleno de momentos muy bellos y llenos de esperanza durante año y medio.
Atras quedaron sus pesadillas con la escuela y su baja autoestima.

Ahora era un niño mas feliz y con muchas mas ganas de comunicarse, y lo mejor de todo...podia hacerlo!!

En el proximo capitulo de nuestra aventura contare de como, despues de ese año y medio, de esa epoca dorada llena de exitos y avances, surgiria una dificultad que haria peligrar el trabajo realizado debido a mi cada vez mayor desconexion con esa "intuicion" que me habia guiado hasta el momento...

Mari Carmen (mama)

Trabajando en casa con Raul: el comienzo

La herramienta principal para trabajar con Raul en casa fue "la intuicion".
Gracias a ella y el hecho de conocerlo bastante bien, tenia unas directrices de como encauzar su nueveo sistema educativo.

Sabia ya que su negativa y rechazo por todo lo que sonara a "colegio", como el simple hecho de abrir un libro, no era algo innato en el, ya que desde pequeño era de naturaleza curiosa y siempre tuvo muchas ganas de aprender.
Este rechazo era debido a las situaciones tan dramaticas que habia vivido en la escuela en los ultimos tres años.

Asi que, ojeando sus libros, cuadernos y anotaciones del colegio, vi con claridad que con el escaso nivel de lenguaje y de comprension que tenia solo podia haber memorizado sin entender el contenido.
Sobre todo, nada de lo que memorizaba y plasmaba en un examen le servia en una conversacion diaria; de hecho, a el no le habian enseñado como dirigir una conversacion o responder adecuadamante a lo que se le preguntaba.

Decidi empezar desde cero, y para ello habia que recuperar esa curiosidad y ese disfrute que le proporcionaba, cuando era pequeño, aprender cosas.
Tenia que intentar que realizar esta tarea fuera un juego.

Su autoestima, por aquel entonces, era muy baja, asi que habia que reforzarla enfocandola en lo que hace bien, valorando sus pequeños logros y haciendo caso omiso de los momento de bajo rendimiento.
Sobre todo era esencial para este nuevo comienzo las fuentes donde se encuentran los mejores, y los que mas saben acerca de las dificultades en la adquisicion del aprendizaje de la lecto-escritura y de la lecto-escritura integral.
Escuche las ponencias tomando nota de todo lo que me seria util y lei sobre el tema hasta sentirme capaz de comenzar a aplicar sus enfoques tan novedosas y sus estrategias en Raul.....

Mari Carmen (mama)

De no verbal a verbal: mi experiencia con Raul

Yo pensaba que Raul nunca hablaria.
Ya tenia 3 años y solo emitia sonidos. Su madre y yo nos limitabamos a tratar de cubrir sus necesidades basicas y pasabamos el tiempo tratando de averiguar que queria: si tenia hambre, o sueño, si queria ir al parque...

En el colegio nos dieron unas fichas de un sistema que se llama PECS, para que nos comunicaramos con el a traves de los dibujitos de las fichas.
Pero esto no parecia funcionar. Me daba la impresion de que el sistema era demasiado facil para Raul.
Raul, por aquel entonces, ya dominaba los ordenadores y se lo pasaba jugando con programas infantiles. Aquellas fichas con dibujos se le quedaban cortas.

Entonces lei sobre Son-Rise, un sistema americano para mejorar la comunicacion con autistas basado en la aceptacion. Ofrecian una llamada gratuita de informacion. Llame.
Me atendio un chico simpatiquisimo; senti que sabia de que le estaba hablando. Le conte nuestra frustracion con la comunicacion con Raul.
Me dijo que su sistema para provocar la comunicacion verbal era "mostrar el poder magico de las palabras"; es decir, que el chico vea que, cuando habla, algo pasa; que hablar es magico y util, y que hace que las cosas sucedan.
Me recomendo festejar cada vez que Raul dijera una palabra, que saltara y bailara, que el viera que hablar provoca efectos en los demas.
No se... no lo vi muy claro pero, a estas alturas, no habia mucho que perder.

Como tantas veces estabamos sentados en su habitacion, el con su ordenador y yo con un libro, cuando crei oir que decia algo; me parecio que remotamente se parecia a "agua". En otro momento no hubiera prestado atencion: solo un sonido mas, sin significado y sin intencion...
Pero el dia anterior habia hablado con el chico de Son-Rise, y decidi probar: me puse a saltar pronunciando "agua" con alegria. Raul me miro (al menos hubo contacto visual, porque normalmente me ignoraba cuando estabamos alli) El no entendia la situacion, pero mi pantomima le divertia. Yo saltaba y brincaba pronunciando "agua".
Le pregunte si queria agua. No me respondio, pero yo traje vasos de agua, y luego una botella, llene una cazuela y tambien la puse junto al ordenador; abri la ducha para que oyera el agua caer, llene y traje el cubo de fregar....le mire y le dije "AGUA".

A partir de entonces algo cambio. Raul empezo a pedir cosas simples: "si", "no", "agua", "parque"....muy simple pero que cambio su vida y la nuestra.
Raul aprendio que hablar es util y que hace la vida es mas facil.
Ahora habla, aunque no mucho, pero puede hacerlo en dos idiomas.

Hasta hace poco solo hablaba para conseguir algo. Ahora empieza a preguntar cosas y comenzamos a saber que cosas le preocupan y a intuir que pensamientos cruzan su mente. Ultimamente pregunta que pasa cuando alguien se muere!
Hace unos años hubiera dado todo lo que tenia si alguien me hubiera garantizado que mi hijo hablaria, que podriamos charlar, a su manera. Son-Rise lo consiguio.

Podeis encontrar informacion sobre Son-Rise en su web: http://www.autismtreatmentcenter.org/.
Os atenderan en español si lo pedis. Vale la pena.
Suerte

Como se vive teniendo Sindrome de Asperger? muy interesante relato!

Hola,
Alfonso, Sindrome de Asperguer, ha escrito esta realista descipcion de su vida en el diario El Confidencial.
Me recuerda a Raul y espero que seamos capaces de encauzar sus capacidades de forma practica para que su vida sea facil y plena.
Entre otras cosas, Alfonso destaca que tiene habilidades increibles, pero que su dificultad en interpretar los sentimientos ajenos le ha valido muchas broncas e insultos.
Me gusta su manera practica de enfocar el dia a dia, tomando medidas para evitar situaciones comprometidas.
Leedlo, es cortito y no tiene desperdicio!

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2011/11/29/asi-se-vive-el-sindrome-de-asperger-88498/#

Saludos

Hemos anadido "Aprender es facil" al programa educativo de Raul

Hola,
"Aprender es facil" son unos dibujos animados que se pueden encontrar en Youtube.
Son muy didácticos y van asociados a la edad .
Este que se adjunta pertenece al ciclo de primaria.
Raúl los ve como complemento a la materia "Conocimiento del medio".
Estan muy bien hechos, si los empiezas, no puedes dejarlo!
http://primariaaprenderesfacil.blogspot.com/

Saludos

Estupenda ponencia sobre educar con corazon

Hola,
Estupenda entrevista a Jose maria Toro sobre educar con corazon: lo que le hace falta a nuestros hijos!
http://vimeo.com/17282719

Y ahi va su blog:
http://realidadcuantica12.blogspot.com/2011/11/maestro-es-el-que-trae-al-nino-su-casa.html?spref=fb

Saludos

Video interesante sobre la transicion de autistas de alto rendimiento a la edad adulta

Este video en ingles muestra tres interesantes ejemplos de familias en US que han afrontado el paso de sus hijos, del mismo perfil de Raul, de la infancia a la edad adulta.
Basicamente las familias, como nosotros, estan interesadas sobre todo en que puedan ser independientes en el futuro, cuando papa y mama ya no esten. Algunos acceden a ayudas del gobierno, otros viven en pisos tutelados y otros trabajan.
No sabemos cual sera el futuro de Raul, pero lucharemos porque sea el mejor, y el que le haga mas feliz.

http://www.massmutual.com/planningtools/additional-resources/special-needs/special-care/autism-coming-of-age

Equitacion, una idea genial

Gracias al la paciencia, la profesionalidad, y sobre todo al carino y la aceptacion que han mostrado Juan y Lola, Raul aprende a montar, se lo pasa bien y, lo que es mas importante, ve incrementada su autoestima al confirmar que puede manejar a Talita, a la que limpia, dirije y monta.

Amigos!

Gracias a las salidas diarias con Jenny, Raul esta aprendiendo, poquito a poco, a relacionarse con otro ninos: esperemos que siga en este camino. Su vida sera mas facil y plena. Es dificil, el tiene que aprender como hablar con ellos, y hay que encontrar ninos buenos y comprensivos.

Interesante web para conseguir informacion sobre leyes, educacion etc

Hola,
En esta web se puede encontrar informacion interesante referente a legislacion, actividades y otros:
http://www.discapacidadonline.com/
Saludos

Clases de equitacion: estupendas !

Raúl ha ido a montar a caballo.
Después lo ha lavado y cepillado y le ha dado muchos abrazos.
Su caballo se llama Talita y lo han acompañado Jeni y Miguel, un amigo de doce años.

Padres pelean y consiguen que el colegio les ponga un educador

http://www.lasprovincias.es/v/20111103/alicante/colegio-rectifica-admite-nino-20111103.html

Programa semanal

Hola,
A continuacion podeis ver el programa educativo actualizado semanal de Raul:

Lunes
Lectura / Matematicas / Conocimiento del medio / Salida al parque acompanado.
Martes
Lectura / Matematicas / Conocimiento del medio / Salida al parque acompanado.
Miercoles
Lectura / Matematicas / Equitacion / Salida al parque acompanado.
Jueves
Lectura / Conocimiento del medio / Equitacion / Salida al parque acompanado.
Viernes
Lectura / Ingles

Asociacion "Debajo del Sombrero"

Hemos sabido del centro de arte "Debajo del Sombrero", en Madrid, donde personas con discapacidad intelectual aprenden tecnicas artisticas y exponen sus obras.
Hemos enviado fotos de algunas esculturas en plastilina de Raul, que nos sorprenden, no solo por su calidad tecnica, sino tambien por su expresividad.
No esperamos que la asociacion se interese seriamente, porque Raul es aun joven y no ha recibido formacion artistica aun (estamos buscando un profesor apropiado), pero si que queremos abrir un canal de comunicacion con ellos para el futuro.
Podeis encontrar informacion en su web http://www.debajodelsombrero.org/
Saludos

Muy interesante curso de Son Rise ahora en espanol !

Son Rise es un sistema de "tratamiento" de autistas basado en la comprension, la aceptacion y el carino: no es un sistema conductista, ni esta basado en el premio y castigo, sino en un deseo sincero de compartir con nuestros chicos su vision del mundo y, a traves de ese interes, provocar en ellos, primero el deseo de aceptarnos en su mundo y, segundo, provocar el deseo de saber mas del nuestro.
Los cursos de Son Rise se hacen en Estados Unidos e Inglaterra.
Ahora dan una descripcion en su pagina web en espanol. No tiene desperdicio y es altamante inspiradora. Para aquellos que hablen ingles, los videos que se encuentran en su web son muy interesantes.
Aqui esta el link:
http://www.autismtreatmentcenter.org/contents/programs_and_services/el-start-up-del-son-rise-program.php
Abrazos

Grupo en Facebook para aspergers

Hemos encontrado un grupo en Facebook para jovenes con sindrome de asperguer, donde compartir sus ideas y sus intereses.
Este es el nombre y presentacion en Facebook:

GRUPO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON SÍNDROME DE ASPERGER

ESTE ES UN GRUPO CREADO ESPECIALMENTE PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES CON SÍNDROME DE ASPERGER. PARA HACERNOS AMIGOS INCONDICIONALMENTE,CONTAR NUESTRAS EXPERIENCIAS, LO QUE NOS GUSTA,LO QUE NO O SIMPLEMENTE...

 

Hemos intentado apuntarnos con Raul.

Programa educativo y musiquita

Hola,
El software Pipo Club es ideal para la educacion de ninios en casa: Raul utiliza los modulos de matematicas, ciencias naturales y lengua a diariony le va muy bien. Cuesta 10 euros mensuales. Se puede encontrar en: http://www.pipoclub.com/

Hemos comprado un CD de musica espiritual para ninios.
Podeis encontrarlo en: http://jaiuttal.com/kirtankids/

Nueva cuidadora para Raul

Gracias a las aportaciones de los amigos de Raul hemos podido contratar a Jeni, para que Raul pueda salir acompanado de una persona diferente, que le muestre otra manera de comportarse.
Las salidas con Jeny están siendo mejor de lo que nunca hubieramos imaginado.
Hoy cuando ha llegado la ha saludado con entusiasmo y la ha abrazado,se ha vestido rápido sin decir nada.
En el parque juega con las niñas y dice Jeni que se reia a carcajadas.Parece ser que ya lo conocen y lo saludan por su nombre.
A la vuelta le ha dicho a Jeni que vuelva mañana por el.
Se le ve más contento.
En fín ,es una alegria inesperada.Que bién!
Gracias a todos por vuestra ayuda !

David y Raul

David no solo es su profesor de informatica, es tambien su amigo y una excelete influencia para Raul: es tranquilo y goza de muy buen sentido del humor. Ademas, es el proveedor del ratoncito blanco Alicia, entre los mejores amigos de Raul.

Nuevo profesor de ingles

Gracias a las aportaciones recibidas, hemos podido contratar a Mark, un profesor nativo de ingles que vendra dos horas por semana.
Raul ha conectado muy bien y se ha comportado durante toda la clase.
Gracias a todos!

Articulo sobre acoso escolar a autistas y sindrome de asperger

Acoso escolar hacia adolescentes con Síndrome de Asperger y Autismo de Alto Funcionamiento
http://autismodiario.org/2011/06/13/acoso-escolar-hacia-adolescentes-con-sindrome-de-asperger-y-autismo-de-alto-funcionamiento/

Colegio ordinario o especial? carta de una madre

http://isis.zm.nu/viewtopic.php?f=65&t=20474&p=236405#p236405
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normacerpe
Miércoles, 21 Abril 2010
COLEGIO ORDINARIO O EDUCACION ESPECIAL???
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escuela ordinaria o educación especial
Abril 21st, 2010 by normacerpe
REALMENTE ES UNA DECISION MUY DELICADA Y QUE HAY QUE TOMAR CON MUCHA TRANQUILIDAD, Y AUN ASI Y TODO NO CREO QUE SE HAGA DEL TODO CONVENCIDO….
DECIDIR SI PONES EN UN COLEGIO DE EDUCACION ESPECIAL A TU HIJ@ O POR EL CONTRARIO DEJARLO EN COLEGIO ORDINARIO….
CUANDO MI HIJO MAYOR ERA PEQUEÑO, DECIDIMOS QUE SE QUEDARA EN EL COLEGIO ORDINARIO , BUENO EN LOS 5 COLEGIOS Y DOS INSTITUTOS Y POR ULTIMO EL PQPI,CLARO… PORQUE DE IR A COLEGIO ORDINARIO FUE, PERO TAMBIEN FUE UN AUTENTICO DESASTRE.QUIERO DECIROS QUE MI HIJO TIENE UN C.I. DE 130 LO QUE A PRIORI PARECE QUE NO TIENE POR QUE TENER NINGUN PROBLEMA ESCOLAR, PERO LOS TUVO, Y MUCHOS. LA CUESTION ES QUE NO SACO GRADUADO NI PROFESION,SACO MUCHOS PROBLEMAS DE AUTOESTIMA Y MUCHOS PROBLEMAS DE RELACIONES PERSONALES,BULLYING Y MUCHA,MUCHA ANGUSTIA.
NOSOTROS LOS PADRES PENSABAMOS QUE ERA LO MEJOR PARA EL IR A UN COLEGIO “NORMAL” PERO AHORA CON LA PERSPECTIVA Y EL TIEMPO QUE SIEMPRE ES SAVIO, VEMOS QUE NOS EQUIVOCAMOS.
PORQUE HA SIDO UN NIÑO MUY INFELIZ EN TODOS Y CADA UNO DE LOS SITIOS DONDE ESTUVO, NO SE SINTIO COMPRENDIDO NI ACEPTADO, NI TAMPOCO QIUERIDO POR NADIE DE SUS COMPAÑEROS,MAS BIEN DESPRECIADO POR SUS RAREZAS.
LA CONCLUSION QUE SACO DE TODO ESTO , ES QUE TENEMOS QUE SUPERAR NUESTRAS FUSTRACIONES COMO PADRES Y TENEMOS QUE ACEPTAR QUE NUESTROS NIÑ@S TIENEN UNAS DIFICULTADES QUE HACEN QUE SEAN CARNE DE CAÑON EN COLEGIOS DONDE LO QUE LES PREOCUPA MAYORMENTE ES QUE ENTREN TODOS EN LA MISMA DINAMICA QUE EL RESTO Y NADA MAS, QUE LUEGO TE DIRAN QUE SE VAN A PREOCUPAR DE ÉL, PERO NO SON EDUCADORES ESPECIALES Y MUCHO MENOS ESTAN PREPARADOS PARA NIÑOS CON S.A. Y LO QUE ACABA PASANDO ES QUE SON MINADOS SOCIALMENTE POR VARIOS PERSONAJES ,YA SEA O POR PARTE DEL PROFESORADO QUE NO LOS ENTIENDEN,O POR PARTE DE LOS COMPAÑEROS QUE VEN EN ELLOS BLANCOS FACILES DE SUS MOFAS.
AHORA VEO QUE HUBIESE SIDO MAS FELIZ EN UN ENTORNO DIFERENTE,DONDE SUS ESTRENCICIDADES SE HUBIESEN TOMADO DE OTRA MANERA Y SU FORMA DE EXPRESARSE NO HUBIESE DADO A CONFUSIÓN ,DE SI ERA O NO CAPAZ DE ESTUDIAR,CUANDO REALMENTE NO PODÍA POR EL ESTRES QUE LE PROVOCABA UN EXAMEN.
AHORA VEO QUE ESTARIA MEJOR SI LAS COSAS LAS HUBIESE ECHO DE OTRA MANERA,PERO CLARO,ENTONCES HABRIA NACIDO ENSEÑADA….
SALUD